2022年5月13日15:00，由党委教师工作部（教师发展中心）和科研处联合举办的“青年教师学术能力提升专题讲座(四)——“新文科视野下的体认语言学前沿探索”第一讲：理论前沿在立德楼C117顺利举行。本次讲座由体认语言学研究会会长、中国翻译认知研究会顾问、我校博士生导师王寅教授主讲，党委教师工作部（教师发展中心）部长胡登全教授主持，全校50余名师生参加了此次讲座。
讲座之始，王寅教授以“新文科”建设为背景，提出了“新文科”与“跨学科”一脉相承，“新文科”应紧扣哲学、与时俱进。王教授总结了西方2500余年来哲学发展的节点和脉络，并以“绿水青山就是金山银山”为例，阐述了语言学与后现代哲学的关系。
在此基础上，王寅教授从“隐喻认知论”“图示范畴论”“SOS理解模型”“事件域认知模型”等方面，阐释“哲学与语言学互为摇篮”。
随后，他从20世纪语言学三场革命及其发展谈到本土化的体认语言学，提出体认语言学（ECL）的语言新观：体认语言学的核心原则是“现认语”解释力（从自身感知经验中找语言成因）。
最后，王寅教授通过体认语言学的具体实践场景，如英语中的升降调和汉语中的4个声调，生动形象地指出理论应当回归实践。并提出“苦己心智，劳己筋骨，以解放学生为己任”的21世纪为师之道。 
胡登全对讲座作了总结，他说，王寅教授的讲座，深入浅出地阐述了“新文科”与哲学的互动关系，体现了“语言是社会生产力，语言是民族凝聚剂，语言是知识储备库，语言是人类的家园”，让在场的师生受益匪浅。大家应通过体认语言学学习，理解新时代高等教育发展的内涵，助力学校“新文科”建设。
图/文：党委教师工作部（教师发展中心）、科研处
