2022年5月27日15:00，由党委教师工作部（教师发展中心）和科研处联合举办的“青年教师学术能力提升专题讲座(五)——新文科视野下的体认语言学前沿探索”第二讲：应用例示，在立德楼C117顺利举行。本次讲座由体认语言学研究会会长、中国翻译认知研究会顾问、博士生导师王寅教授主讲，党委教师工作部（教师发展中心）部长胡登全教授主持，全校50余名师生参加了此次讲座。
王寅教授紧接第一讲：理论前沿，指出西方哲学经历了四次转向，即毕因论、认识论、语言论和后现代哲学转向。而体验哲学（EP）、认知语言学（CL）和体认语言学（ECL）是哲学第四转向-后现代哲学的产物，是对索氏和乔氏语言学的扬弃。
基于对20世纪三场语言学革命的分析，王寅教授融合后现代哲学和认知语言学，阐述了认知语言学发展的前景。王寅教授强调，西方哲学是语言学的重要理论基础，也是人文科学研究的基础。语言学和哲学互为摇篮，探索语言学理论和流派的哲学渊源，有利于认清语言学与哲学的紧密联系，对未来语言学研究具有重要的启示意义。
王寅教授强调，在西方哲学第四次转向的推动下，文学、翻译学已进入后现代时期，但语言学由于受到索氏和乔氏语言学的影响，后现代转向未能与时俱进。王寅教授融合后现代哲学和认知语言学，构建了本土化的“体认语言学”。他提出了ECL（体认语言学）的核心原则：“现实—认知—语言”，实现了由国外“认知语言学”到国内“体认语言学”的飞跃。王寅教授现场例举如何运用体认语言学进行英语词汇的教学，在此基础上，他认为，外语教师必须认识到“新文科”的内涵与后现代哲学紧密相连，高校教师要实现文史哲的打通，要有意识地置于学术前沿。
随后，王寅教授以其专著《<果臝转语记>现代汉语译本及其学术价值的当代解读》为例，生动形象地分析了“果臝”相关的发音、词源、词义都可通过体认语言学理论得到阐释。可以说，体认语言学为中外语言学研究提供了一个强有力的的理论谱系。
胡登全教授对讲座作了总结。他说，王寅教授的讲座高屋建瓴又深入浅出，充分体现了科学研究的中国特色、中国风格和中国气派，大家要以此为契机，进一步夯实哲学之根，不断推进知识创新、理论创新和方法创新，为“新文科”建设贡献自己的智慧。
图/文：党委教师工作部（教师发展中心） 科研处
