10月14日上午，学校在西区立德楼C117会议室召开2024年本科教学基本状态数据采集暨《本科教学质量年报》编制工作会。副校长严功军出席并讲话，本科教学基本状态数据采集和《本科教学质量年报》编制相关单位负责人和工作专员、教育规划与评估院工作人员参会。会议由教育规划与评估院院长彭江主持。
教育规划与评估院副院长方晓田分别就本科教学基本状态数据采集和《本科教学质量年报》编制工作任务分工、时间节点、标准要求等进行了具体安排。他强调，各单位既要认真开展自查自评，客观总结办学成绩与经验；又要重视问题，提出整改措施，建立常态化评估机制，推动人才培养质量持续提升。
彭江指出，本科教学基本状态数据采集是教育部教学质量常态监测与预警的重要举措，也是审核评估、专业评估与认证等工作的数据来源；本科教学质量年报是教育部要求的公开事项之一，每年向社会公布，不仅回应社会关切，更是展示学校办学特色与亮点的重要报告，各单位要按照要求认真填报有关数据，积极梳理、总结学校办学成绩，向社会展示立体、客观的川外育人画像。
各相关单位与会人员就具体工作落实进行了交流讨论。
严功军作总结讲话。他指出，本科教学基本状态数据采集和《本科教学质量年报》编制，是学校重要的基础性、常规性工作，是展现学校办学理念、办学水平及成效的重要工作，也是学校本科教育教学审核评估的基本依据。他对此项工作开展提出了三点要求：一是各单位高度重视，单位负责人要亲自扛起责任。数据统计、内容撰写涉及全校多单位，既有统筹协调，又有分工协作，各单位应积极主动，齐心协力，共同做好数据的梳理、统筹与上报。二是各单位应仔细盘点，认真完成状态数据上报与质量年报撰写。要注意定性与定量相结合，定量数据要在全面统筹的基础上，做到准确客观，定性描述应丰富多样，充分体现学校上一学年改革创新的新理念、新举措、新成效。三是各单位要严格按照时间节点开展工作，加强沟通交流，高质量完成数据统计和报告撰写。
来源：教育规划与评估院
